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默认学习党的创新理论，尤其是学习习近平新时代中国特色社会主义思想，是作为思想政治教育专业师范生不断常吸理论之“氧”、常补精神之“钙”的专业需要与内心渴求。习近平新时代中国特色社会主义思想的内容博大精深、视野广阔，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，构成了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。“坚持社会主义核心价值体系”是其中对意识形态领域提出的一条基本方略，今天我想结合自身的专业，分享学习“坚持社会主义核心价值体系”的三点心得体会。
一是更加坚定了作为思政教育师范生的理想信念。坚持社会主义核心价值体系,必须坚持马克思主义,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观,不断增强意识形态领域主导权和话语权。作为一名思政专业的师范生，我的使命任重道远，既肩负者努力成为一名“传道、授业、解惑”师者的责任，也肩负着要成为一名意识形态思想捍卫者和传播者的责任，因此，思政师范生需要自己先坚定理想信念，自己先真学、真懂、真信、真用马克思主义基本原理和党的创新理论思想，才能为更好成为一名优秀的思政教师奠定基础。
二是更加增强了对中华优秀传统文化的自信心。习近平总书记在党的二十大报告中指出，中华优秀传统文化“蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性”。在短短二十四个字的社会主义核心价值观中，蕴含着丰富的中华优秀传统文化思想。从中我感悟到中华优秀传统文化所积淀着我们民族当中深沉的精神追求、思想基因和道德资源。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。我们应坚定文化自信，自觉做中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。
三是促进了对专业知识的思考，提高了自身的专业素养。虽然我目前还只是一名在读师范生，但我也常常思考将来成为一名思政课教师后应如何做好思政课教学。通过对“坚持社会主义核心价值体系”这一内容的学习思考，我发现社会主义核心价值观对于思政课教学具有深远的理论引导意义。在教学中，思政教师可以通过宣传社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过发扬社会主义核心价值观的精神内核，培养学生的爱国主义情怀、集体主义意识、社会责任感和奉献精神，为他们树立正确的人生目标和价值追求提供了有力的理论支撑。思政教师可以将社会主义核心价值观融入教学内容和教学形式，促使学生在学习过程中培养正确的价值取向和行为准则。例如，在教学中引导学生探讨社会主义核心价值观与当代社会问题的关系，组织学生讨论社会正义与公平的问题，鼓励学生积极参与公益活动，倡导尊重他人、协作共赢的精神等。这些实践手段不仅能够使学生更好地理解和嵌入社会主义核心价值观，还能激发他们的思辨能力和创新精神；另外，思政教师还可以通过开展实践教学活动和社会实践，让学生深入社会、了解真实的社会情况，不断增强他们的社会责任感和担当精神，并从中深化对社会主义核心价值观的理解与感悟。
毛主席曾在他的文章中写道：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”今天，我们开展党的创新思想理论学习，目的也全都在于运用。在平时的学习生活中，应以习近平新时代中国特色社会主义思想为旗帜，自觉运用这一党的创新理论武装头脑、指导实践，做到学思用贯通，知信行统一。如此，才能在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的进程中明确方向、增强动力、实现发展，才能更好地在全面建设社会主义现代化国家的火热征程中绽放青春光彩，谱写青春华章。
学习党的创新理论，尤其是学习习近平新时代中国特色社会主义思想，是作为思想政治教育专业师范生不断常吸理论之“氧”、常补精神之“钙”的专业需要与内心渴求。习近平新时代中国特色社会主义思想的内容博大精深、视野广阔，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，构成了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。“坚持社会主义核心价值体系”是其中对意识形态领域提出的一条基本方略，今天我想结合自身的专业，分享学习“坚持社会主义核心价值体系”的三点心得体会。
一是更加坚定了作为思政教育师范生的理想信念。坚持社会主义核心价值体系,必须坚持马克思主义,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观,不断增强意识形态领域主导权和话语权。作为一名思政专业的师范生，我的使命任重道远，既肩负者努力成为一名“传道、授业、解惑”师者的责任，也肩负着要成为一名意识形态思想捍卫者和传播者的责任，因此，思政师范生需要自己先坚定理想信念，自己先真学、真懂、真信、真用马克思主义基本原理和党的创新理论思想，才能为更好成为一名优秀的思政教师奠定基础。
二是更加增强了对中华优秀传统文化的自信心。习近平总书记在党的二十大报告中指出，中华优秀传统文化“蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性”。在短短二十四个字的社会主义核心价值观中，蕴含着丰富的中华优秀传统文化思想。从中我感悟到中华优秀传统文化所积淀着我们民族当中深沉的精神追求、思想基因和道德资源。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。我们应坚定文化自信，自觉做中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。
三是促进了对专业知识的思考，提高了自身的专业素养。虽然我目前还只是一名在读师范生，但我也常常思考将来成为一名思政课教师后应如何做好思政课教学。通过对“坚持社会主义核心价值体系”这一内容的学习思考，我发现社会主义核心价值观对于思政课教学具有深远的理论引导意义。在教学中，思政教师可以通过宣传社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过发扬社会主义核心价值观的精神内核，培养学生的爱国主义情怀、集体主义意识、社会责任感和奉献精神，为他们树立正确的人生目标和价值追求提供了有力的理论支撑。思政教师可以将社会主义核心价值观融入教学内容和教学形式，促使学生在学习过程中培养正确的价值取向和行为准则。例如，在教学中引导学生探讨社会主义核心价值观与当代社会问题的关系，组织学生讨论社会正义与公平的问题，鼓励学生积极参与公益活动，倡导尊重他人、协作共赢的精神等。这些实践手段不仅能够使学生更好地理解和嵌入社会主义核心价值观，还能激发他们的思辨能力和创新精神；另外，思政教师还可以通过开展实践教学活动和社会实践，让学生深入社会、了解真实的社会情况，不断增强他们的社会责任感和担当精神，并从中深化对社会主义核心价值观的理解与感悟。
毛主席曾在他的文章中写道：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”今天，我们开展党的创新思想理论学习，目的也全都在于运用。在平时的学习生活中，应以习近平新时代中国特色社会主义思想为旗帜，自觉运用这一党的创新理论武装头脑、指导实践，做到学思用贯通，知信行统一。如此，才能在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的进程中明确方向、增强动力、实现发展，才能更好地在全面建设社会主义现代化国家的火热征程中绽放青春光彩，谱写青春华章。
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