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默认我是信息学院周峰，十分感谢学校再次给我机会，在教师节这个特殊的日子里发言，倍感荣幸与激动。
今天，作为优秀班主任青年教师代表，我很欣慰地向母校的领导和老师们汇报，作为班主任，我已经能够把母校领导、老师们培养我至善穷理、培养我做人做事做学问的文化精髓潜移默化地传导给我的学生，并取得了一点点成绩，初步总结形成了三问、三谈、三导的班主任工作方法。
三问，即问来大学做什么？问毕业后做什么？问这辈子要做什么样的人、过什么样的生活？将目标分为短期、中期、长期三个内容，引导青年学子思考自己如何定位，思考自己如何将中华民族的伟大复兴与个人的人生旅程相融合。在新生入学时，我要求学生提交第一次大学个人生活的思考，发送至我的邮箱；大三时，我将原邮件返回，请同学们重温自己的初心，适时调整个人定位并提交调整后的思考，再次发送至我的邮箱。经过这一来一往，学生的目标逐步清晰。以班级考研为例，我刚带完的18级通信1班，全班39人，考取16人，录取率超过41%，是信息学院最高的班级。让同学们从刚入学时的懵懂，到大二、大三的刻苦学习，再到得知自己考研录取、高薪签约后的淡然与满足，让他们更加自信与从容。
三谈，即共性问题全班谈，特殊问题宿舍谈，个性问题个别谈。为了和学生空余时间相匹配，我利用午餐时间，每天约一个宿舍的学生同进午餐，在吃饭的同时，了解学生思想动态。经过几周的努力，完成了谈心谈话全覆盖，增进了师生的了解和互信。对于跟不上学业节奏、目标不明确和有心理问题的学生，进行个别多次交流。莫同学第一学年挂了5科，通过多次沟通和精准指导，到了大三实现无挂科，且第一批顺利毕业；另一位因心理问题治疗留级下来的谢同学，在学工部、学院的指导下，我们多次沟通，最后也在第一批顺利毕业。
三导，即导向实践，导向运动，导向服务。引导学生把时间精力集中到与专业密切相关的科技创新与实践上来，我带过的3个班，均有40%以上的同学参加了学院的不同竞赛团队、科研团队，同学们干劲十足。所参加全国电子设计竞赛、全国大学数学建模、省级互联网+等一类学科竞赛，已获国家级奖8人次、省级奖20余人次，另主持省级大学生创新项目2项、8人参与（均结题）。
我将不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，不断为学校发展和党的教育事业作出新的更大贡献。
最后，祝老师们节日快乐！万事如意！谢谢大家！
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