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默认党的二十大报告提出了科教兴国战略，强调“办好人民满意的教育”。而办好人民满意的教育是一个系统工程，需要老师“教好”、学生“学好”、学校“管好”三位一体推进。老师“教好”则是其中最为关键的一环。办好人民满意的教育，最关键的是要建立一支“好老师”队伍。习近平总书记对于“好老师”曾提出了四条标准：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。这四条标准，为如何加强教师队伍建设指明了根本方向。
首先，做一个好老师，得锤炼自己的道德情操。“师者，所以传道授业解惑也。”“传道、授业、解惑”，即是要“立德树人”。就其本质而言，首先得老师自己理想信念坚定，道德情操良好，才能帮助学生树立正确的理想信念，培养良好的道德情操。
其次，做一个好老师，得好好做学问。作为老师，不仅要传道，也要授业。而学问做得好不好，对于能否授好业至关重要。在现实生活中，我们经常听到有些老师说，老师只要能把课上好就可以了，没有必要花心思去做学问。其实这种观点是极端错误的。一个老师要真正把课上好，仅专注教学，而不做学问，是不行的。因为做好学问，是上好课的前提和基础。上课的目的不仅仅在于“授之以鱼”，更重要的在于“授之以渔”，帮助学生把知识转化为分析问题、解决问题的能力和智慧。
再次，做一个好老师，得仁爱学生。所谓仁爱学生，即是指要发自内心地去尊重学生，为学生着想，关怀备至地爱护学生。爱心育人，是我们学校的优良传统，也是我们学校的办学特色。仁爱学生就得尊重学生，将学生当做目的，而不是当做手段，既要根据不同学生的个性特征采取不同的教育方法，也要避免那种居高临下的施与式的教育方式，努力与学生建立一种相互信任和平等的关系。
最后，做一个好老师，得乐于奉献。教书育人工作是甚为辛苦的，没有一种乐于奉献的精神，是难以搞好这项工作的。我们经常听到有些老师埋怨学校待遇低了，但是在埋怨的同时我们是否应当发自内心地反思一下自己究竟为学校的发展做了多少贡献，不能一味地只讲索取，而不讲奉献。要真正搞好教书育人工作，就不能埋怨这埋怨那，而应当基于责任去做好自己应该做的事情，履行好自己应该履行的义务。也就是说，要有一种乐于奉献精神。只有有了乐于奉献的精神，我们才能真正担起为党育人、为国育才的责任和使命，办好人民满意的教育，奏出一支生命与教育相交融的宏大乐章。
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